Naturviternes innspill til ny realfagstrategi
– Norske elever får langt færre naturfagstimer enn elever i våre naboland og presterer dårligere, den trenden må snu, uttaler forbundsleder Morten Wedege.
Regjeringen har bedt om innspill til en ny nasjonal strategi for realfag og teknologi.
Undersøkelser viser at norske elever sine prestasjoner og interesse for realfag har sunket over tid, og at rekrutteringsgrunnlaget til høyere naturfaglig utdanning dermed svekkes.
– Det er viktig at regjeringen raskt kommer i gang med tiltak for å snu utviklingen. Naturfaget og naturfaglig forskning er viktig for å løse store samfunnsutfordringer innen klima og beredskap og for å sikre fremtidig konkurransekraft, uttaler Wedege.
Norske elever får et betydelig lavere antall timer i naturfag enn de andre nordiske landene, både på barnetrinnet og på ungdomstrinnet. For eksempel får elever på ungdomstrinnet i Sverige og Finland mer enn 50 prosent flere naturfagstimer i uka enn norske elever.
De siste funnen fra den internasjonale TIMSS-undersøkelsen, som kartlegger og evaluerer grunnskoleelevers ferdighet er i matematikk og naturfag, viser spesielt en nedgang i prestasjoner på barnetrinnet.
– Dette er alvorlig og det er vanskelig å heve nivået seinere, dersom utgangspunktet er svakt, utdyper Wedege.
I sitt innspill til realfagstrategien peker Naturviterne på flere tiltak, slik som bedre etter- og videreutdanning for naturfagslærer og i større grad unytte muligheten som ligger i å bruke naturfaget tverrfaglig.
Samtidig er Wedege tydelig på at en strategi ikke er nok i seg selv, det må også budsjettprioriteringer til. Regjeringen legger straks frem forslaget til neste års statsbudsjett.
– Det bør komme midler som støtter opp om naturfaget. Hva som er mulig å få til grunnskolen henger også tett sammen med kommuneøkonomi, hvor det har vært en anstrengt situasjon over tid. Vi forventer nå at regjeringen vil bidra til å snu denne trenden, avslutter Wedege.
